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不一样的孩子,要不一样的教

时间:2011-06-02 16:01来源:腾讯博客 作者:成墨初 点击:
每个孩子都是一个独特的个体,都有与其他孩子不同的个性、身心特征,有不同的智力、体力、能力、成长经历等,这决定了其家庭教育也要有独特的方法手段。

每个孩子都是一个独特的个体,都有与其他孩子不同的个性、身心特征,有不同的智力、体力、能力、成长经历等,这决定了其家庭教育也要有独特的方法手段。

 

有这样一个富含深意的故事:

 

动物们创建了一所学校,设置的课程有游泳、跳跃、跑步、飞行等,所有入学的动物都要参加每一项课程。

 

泥鳅、松鼠、老鹰等有幸成了这所动物学校的首期学员。

 

开学第一天,第一堂课是游泳。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬,他们迟迟不敢下水,遭到了老师的训斥和嘲笑。

 

而泥鳅却在游泳课上出尽了风头,他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。

 

接下来是跳跃课。跳跃是松鼠的强项,他的成绩得到了老师的高度赞誉和同学们的嫉妒,而泥鳅却总掌握不好跳跃的技能。

 

飞行是老鹰的看家本领,看到他轻易从地面飞到树梢,泥鳅、松鼠都很有挫败感。

 

就这样,日子一天天过去,课程也如期进行着。

 

跳跃和飞行让泥鳅吃尽了苦头,为了提高成绩,他把主要精力放在了这两个项目上。但一学期过去了,泥鳅摔得伤痕累累,苦不堪言,这两个项目仍没有很大的长进。

 

而松鼠也因飞行课产生了恐惧症,老鹰也常常望水却步,他们都想过要放弃这些自己并不擅长的课程。

 

期末,教练总结各位同学的成绩如下:

 

泥鳅训练刻苦,跳跃、跑步虽有长进,但也只是刚及格,飞行最终没有学会。原来擅长的游泳,因为长期没有训练,泳技大不如以前,由期初的A等降到现在的B等。

 

老鹰在飞行上以绝对优势得到了A等,但在跳跃与跑步项目上只得到C等,游泳不及格。

 

松鼠的飞行没通过,在跳跃项目上破动物界的最高纪录,但也只得到B等,因为他是在树顶上起跳,而没遵照学校规定在地上起跳的要求起跳。

 

◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇

 

我很喜欢这个故事,它告诉我们,教育要因材施教,否则只会伤害孩子,埋没了人才。

 

每个孩子都是一个独特的个体,都有与其他孩子不同的个性、身心特征,有不同的智力、体力、能力、成长经历等,这决定了其家庭教育也要有独特的方法手段。

 

也就是说,教育孩子要从孩子的实际出发,真正做到因人而教,而不是盲目地套用别人的教育方法。只有这样,教育才能收到实效。

 

◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇

 

关于“因材施教”,我国古代著名教育家孔子给出了精到的诠释。

 

有一次,孔子讲完课后,回到自己的书房,学生公西华给他端来一杯水。

 

这时,子路匆匆走进来,大声向孔子讨教:“先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做么?”

 

孔子看了子路一眼,慢条斯理地说:“总要问一下父亲或兄长吧,怎么能听到就去做呢?”

 

子路刚出去,另一个学生冉有又悄悄走到孔子面前,毕恭毕敬地问:“先生,我要是听到一种正确的主张,应该立刻去做么?”

 

孔子马上回答说:“对,应该立刻去做。”

 

冉有走后,公西华奇怪地问孔子:“先生,子路和冉有两人提出同样的问题,你的回答怎么相反呢?”

 

孔子笑着说:“冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断。而子路逞强好胜,办事不周全,所以我劝他遇事多听取别人的意见,三思而行。”

 

公西华似有所悟地点了点头。

 

◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇

 

我想起了另一个寓言故事:

 

一把大锁挂在大门上,一根铁棒走了过来,使出全身力气朝大锁砸去,企图砸开它、打开门。可是,无论铁棒怎么用力,仍旧打不开大锁,铁棒很沮丧。

 

这时,小巧轻盈的钥匙走了过来,只见她钻进锁孔,轻轻一转身,大锁“啪”地打开了。

 

铁棒不服气地问钥匙:“为什么我费了那么大力气都打不开锁,而你毫不费力就将它打开了呢?”

 

钥匙轻声说:“因为我最了解锁的心,也最切合它的心。”

 

实际上,岂止是铁棒,就是另外一把钥匙,也不能打开这把锁。

 

一把钥匙开一把锁,只有这一把钥匙会切合这把锁,而其他钥匙的凹槽与锁孔里的销钉总是无法切合,也就无法打开这把锁了。

 

◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇

 

同样,在家庭教育中,也没有适合所有孩子的万能的教育法,只有遵循“具体问题具体分析”的原理,实施因材施教,根据孩子的具体情况进行教育,才是科学的教育态度。

 

因为,因材施教可以切合孩子的个性特点,尊重孩子的个别差异,扬长补短,让孩子最大限度地发挥自己的潜能,从而能得到最好、最快的发展。

 

                                   ————摘自成墨初《让孩子做最棒的自己》

(责任编辑:wc)
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